《明天之光：科教兴国之东说念主工智能》短视频筹划书

《明天之光：科教兴国之东说念主工智能》

短视频筹划书

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筹划东说念主：XXX

完成时刻：11月10    

时刻段：2023年10月—11月30

目  录

1.作品空洞………………………………………………2

2.商场分析………………………………………………2

3.作品定位………………………………………………2

4.作品假想………………………………………………2

5.可行性…………………………………………………3

6.创作决策………………………………………………3

7.创意鼎新………………………………………………4

8.其它……………………………………………………5

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《明天之光：科教兴国之东说念主工智能》短视频筹划书

筹划东说念主：XXX          

一、作品空洞

（一）方向及兴趣：（把柄评释词改写）

当今，科教兴国计谋在我国一经成为重中之重，国度的苍劲在于优先发展科学工夫教诲，才能普及国度的科技鼎新智力和普及计谋地位。

有目共睹，咱们的国度在短短的几十年内获取了很多科技鼎新和东说念主才培养的色泽设立，促进了国度的发展和高出，成为天下第二大经济体。

科教兴国，既要依靠高陶冶东说念主才的培养，也要借助于科学工夫的复古，这就需要咱们紧跟期间的看成，在“东说念主工智能”畛域有更大的冲破。

（二）主题及片名: 《明天之光：科教兴国之东说念主工智能》    

本体大约：

五个场景

二、商场分析（把柄评释词改写）

（一）环境分析

科学工夫是第一世产力，科技的发展和高出离不开东说念主才的培养，而高技术东说念主才的培养更为病笃。    

为了提高国度的科技鼎新智力和举座陶冶，与天下接轨并杰出天下先进水平，咱们急需大都的科学工夫东说念主才，用以复古速即发展的数字经济和国度在环球中的计谋地位。

我国有14亿东说念主口，虽说咱们一经获取了很多令东说念主在意标收获，航空航天、高铁、5G通讯等畛域的工夫，获取了要紧冲破和进展，但与发达国度比较还有较大的差距，因此，咱们还需要猖狂推动科技鼎新、科教兴国的计谋决策，十分是在东说念主工智能畛域的引颈和冲破以及科技鼎新2030等缱绻，最终成为天下科技强国。

（二）同类作品分析（参考视频素材）

从“智能工业机器东说念主”、“智能交通”、“智能数字城市抽象开通收罗”等作品中不丢丑出，数字化期间一经降临，VR\AR\MR,云计算、大数据、东说念主工智能、物联网、3D打印等以“移步换景”的速率向咱们走来，倒逼咱们接受并制定“科教兴国”计谋的实施。

（三）受众分析

本视频以中、高职师生，工、农、商、学、兵全年纪段为受众，范围广，受宽绰，十分是中、高职师生，东说念主工智能的掌合手一衣带水，跟着国度教诲雠校的推动，科技特永生将成为明天教诲的接济对象，“科教兴国之东说念主工智能”一定会成为“明天之光”。

三、作品定位

（一）时长：120秒

（二）受众：中、高职师生，工、农、商、学、兵全年纪段。    

（三）作风：实拍/实拍+动画，推行（代）目的作风。

四、作品假想

（一）片名假想：“明天之光：科教兴国之东说念主工智能”

（二）主体本体假想：

由芳华活力的毕业生驰驱画面，引出《明天之光：科教兴国之东说念主工智能》短视频创作主体想路，“科教兴国”发展计谋从这里拉开序幕……

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主体视频由五个场景，十三个镜号和多个不同的分镜头构成，围绕《明天之光：科教兴国之东说念主工智能》主题表述各场景本体。

《明天之光：科教兴国之东说念主工智能》短视频分镜头脚本

场号

镜号

画面

镜头

声息

时刻

（S）

场景一：

学生参不雅科技企业并在科技东说念主员的疏导放学习操作AI开辟        

1

学生走进科技企业

镜头推拉

班得瑞的早晨

5

2

参不雅东说念主工智能开辟

摇移镜头

班得瑞的早晨

15

3

学生学习操作

跟镜头

班得瑞的早晨

15

场景二：

学生在教室收看电子屏播放《科教兴国宣传片之东说念主工智能》宣传片。

4

学生坐满了教室

升降镜头

《科教兴国宣传片之东说念主工智能》宣传片音乐

5

5

电子屏播放《科教兴国宣传片之东说念主工智能》宣传片

旋转镜头

《科教兴国宣传片之东说念主工智能》宣传片音乐

10

场景三：

上网课女丰足头戴耳麦和学生调换互动，线上教化显神通。

6

丰足在电脑前和学生打呼唤

镜头推拉

丰足话语的声息

5

7

电脑屏幕中学生对丰足残忍问题

摇移镜头

学生话语的声息

15

8

丰足在电脑上为学生示范

跟镜头

丰足话语的声息

15

场景四：

学生在实验室进行VR体验。

9

学生戴着臆造推行游戏头戴

升降镜头

场景中的声息

5

10

体验学生用双手在臆造场景中敲打

旋转镜头

场景中的声息

10

场景五：

学生在实训室用3D打印机打印模子。        

11

正在打印中的3D打印机特写

摇移镜头

打印机的声息

5

12

几个学生探讨打印效果

跟镜头

学生话语的声息

5

13

袒露器屏幕上的切片软件打印流程

跟镜头

打印机的声息

10

注：视频画面用评释词诊治的声息配以白色的黑体字（描黑边）假想。

五、可行性（从天时地利/东说念主财物等方面说）

分镜头视频中五个场景都是学生和丰足互动，采选的场景也都是企业或校园内的状况，镜头中施展的主若是东说念主，场面和开辟也都是原有的，是以成片的可行性皆备无须回顾。

六、创作决策

（一）团队组建：

团队东说念主员：导演、录像师、影相师、动画假想师、裁剪师、制片东说念主、演员等。

（二）器材准备：

影相录像：高清录像机、手持云台录像机、单反相机、音频开辟。

场景说念具：博物馆、科技馆、后生宫、科技企业、展览会等，以及拍摄联系说念具。

（三）时刻程度：

前期准备：创意假想、分镜脚本假想、场景说念具准备等，瞻望一周。

影相录像：实地拍摄、收罗素材准备等，瞻望一周。

后期制作：视频裁剪、殊效包装、音频制作等，瞻望一周。

完成发布：针对客户(受众)办法进行修改，直到视频制作完成，瞻望一周。

（四）营销执行    

本视频主题和所表述的本体是面前社会急需的教诲理念，加之视频投放用度、企业加盟用度等7000元，为视频在各大媒体平台的精确投放创造了条款。

诚然，咱们也不错愚弄媒体矩阵在微信、ＱＱ、抖音、快手、优酷、快播、顺眼视频、通俗、视频号等酬酢媒体上发布，以增强本视频的影响力。

（五）资金预算

东说念主员老本：前期责任主说念主员、演员，后期裁剪加工发布东说念主员等，计10000元。

场面开辟租出费：5000元。

宣传运营费：视频投放用度、企业加盟用度等7000元。

共计20000元傍边。

七、创意鼎新（从作风/导入/结构/叙事手段/视听/扫尾等方面说）

本视频由于领受了推行目的手法表述，用“科教兴国”多个场景效果体现《明天之光：科教兴国之东说念主工智能》主题的病笃性，十分是在VR、AR、MR、云计算、大数据、东说念主工智能、物联网、3D打印等方面的表述，成为本视频一大亮点。

主体、片头、片尾领受的平行蒙太奇、交叉蒙太奇、对比蒙太奇、积贮蒙太奇、复现蒙太奇的假想手法，也为本视频增色不少。

八、其它

音乐音效：采选恢雄伟气的音乐，合营场景音效。

后期制作：用AE作念殊效及片头片尾，用PR作念裁剪合成，用剪映或AI软制作字幕配音。